Сотвори детям радость или творчество день за днем

Очень подвижные игры для средней группы группы детского сада Большую часть дня дети находятся в дошкольном учреждении. Режим дня здесь составлен так, что большая часть времени отведена развитию ребенка: его становлению как личности, моральное и нравственное воспитание, укрепление его физического здоровья.

Немалая роль в этом процессе отведена подвижным играм, которые, как правило, очень нравятся детям.

Как использовать творчество, чтобы придумать подвижные игры для средней группы

middle Проявив фантазию и смекалку можно придумывать игры самостоятельно, взяв за основу уже имеющиеся, либо «сочинив» игру, как говорится, «с нуля». Самое главное здесь, учитывать возраст воспитанников (4-5 лет) и особенности их физического развития, чтобы игра получилась в меру сложной, но в то же время доступной и интересной для детей.

Взгляните на хорошо знакомую игру глазами ребенка. Добавив в нее новое условие или изменив героя, вы получите совершенно новую для детей игру, которая вновь покажется малышам незнакомой и от того интересной.

Например, старое доброе «У медведя во бору» можно смело заменить на «Как у волка во бору». Или ввести новое условие (например, дети должны не просто убежать от «ловишки», а подбежать в флажку определенного цвета).

Поощряйте проявления детской фантазии ваших воспитанников, дети могут также внести новые краски в хорошо знакомые игры.

Встаньте дети встаньте в круг организация игры

middle Чтобы организовать детей на игру используйте звучные, рифмованные «зазывалки». На них дети всегда охотно и быстро реагируют. Можно выучить готовые или придумывать свои.

Главное условие – «зазывалка» должна быть короткой, ритмичной и обязательно в рифму. Это привлекает внимание детей, настраивает их на слаженные действия в игре, невольно заставляет их прислушаться к тому, что говорит воспитатель.

Вот примеры «зазывалок», которые вы можете использовать для организации подвижных игр.

«Раз, два, три, четыре, пять,
Будем мы в игру играть» (далее следует озвучивание правил и условий игры)

«Ну-ка, за руки беритесь,
В круг скорее становитесь».

«Посчитаю я до трех –
Дети встанут все в кружок:
Раз, два, три, (можно сопровождать хлопками в ладоши
В круг уже все встали мы».

Старые новые подвижные игры для детей

middle Для детей новым может оказаться измененное до неузнаваемости старое. Например, совершенно незнакомой может показаться детям игра в классики, где игровое поле будет состоять не из квадратиков с цифрами, а из разноцветных кругов или из разных геометрических фигур (например, квадрат, треугольник, круг), хаотично расположенных на игровом поле. Теперь каждый игрок выбирает фигуру (или цвет), по которым он должен преодолеть все игровое поле. Ошибаться нельзя!

Совершенно новыми и очень полезными могут оказаться подвижные игры на английском языке. Например, игра «Monkeysee, monkeydo» («Обезьянка видит, обезьянка делает»).

Можно начать с простого, например, ведущий говорит jump [ʤʌmp] и прыгает, затем sit down [sit daun] — садится, stand up [stændʌp] — встает, clap [klæp] — хлопает и т.п. Хорошо повторять эту игру каждый день, добавляя потихоньку новые слова.

Интересно попробовать подшутить над детьми, говоря им «встаньте», когда они уже стоят. Можно показывать разных животных, их характерные движения и звуки, чтобы дети угадывали кто это.

Русские народные игры для среднего дошкольного возраста

«Гуси»

middle На детской площадке на расстоянии10 метров рисуются две параллельные линии – это «дома». За одну черту заходят игроки (гуси), за другую один человек (хозяин). Меж домами стоит волк (водящий). Далее начинается известный каждому с детства диалог:

— Гуси-гуси? (хозяин) — Га-га-га! (гуси) — Есть хотите? — Да-да-да! — Ну, летите! — Нет-нет-нет! Серый волк за горой не пускает нас домой!

После этого гуси должны перебежать на сторону хозяина так, чтобы «волк» их не коснулся. Тот, кто попадется водящему, сам становится «волком»

«Поймай рыбку»

middle Игроки образуют круг. Выбирается «вода» — он встает в центр и берет в руки веревочку или скакалку. В детском саду его роль исполняет воспитатель. Вода вращает веревку по земле вокруг своей оси, а участники должны успеть через нее перепрыгнуть.

Кто попадется (не успеет перепрыгнуть) на «удочку», выбывает из игры либо становится на место ведущего.

«Горелки»

middle Малыши выстраиваются в колонну по двое, держась за руки. Ведущий становится к ним спиной в нескольких шагах и произносит: «Гори-гори ясно, чтоб не погасло! Раз, два, три – последняя пара выбеги!» Ребята, которые стоят последними в колонне, быстро перебегают и встают впереди. Ведущий же должен поторопиться, чтобы опередить их, заняв одно место первой пары.

Кому места не хватило, сам становится «водой», который сам назначает бегущую пару (последнюю, вторую, четвертую и т.п.). Задача игроков – быть внимательными и помнить, какими по счету в колонне они стоят.

Игры «без травм» для детей 4-5 лет

Безопасными и мало травматичными могут считаться игры малой подвижности, где условия игры исключают, либо сводят к минимуму быстрое, хаотичное перемещение детей в пространстве, убегание, перепрыгивание через препятствия, соревнования на скорость и т.д.

«Змейка»

Эй-ка, эй-ка,
Голубая змейка!
Объявись, покажись,
Колесом покрутись!

Воспитатель предлагает всем детям изобразить змейку. Дети кладут руки друг другу на плечи и медленно «змейкой» двигаются вперёд за педагогом. Перед детьми могут ставиться преграды (кубы, дуги и т.д.), которые змейка должна обогнуть, не опрокинув.

«Строим мостик»

На асфальте рисуется речка. Дети делятся на две команды с равным количеством участников. Пока звучит музыка, каждая команда хаотично передвигается по своему берегу.

По команде ведущего (или когда заканчивается музыка) дети должны быстро построиться в шеренгу вдоль «речки» и протянуть руки ребенку, который стоит напротив, образовав таким образом «мостик».

«Волшебное слово»

Участники становятся в круг. Ведущий спрашивает, все ли помнят волшебное слово «пожалуйста». Начинается игра. По команде ведущего игроки вслед за ним повторяют различные движения. Перед каждой командой ведущий повторяет волшебное слово «пожалуйста»: «Пожалуйста, присядьте», «Пожалуйста, руки на пояс» и т. п. Игроки выполняют все эти команды.

Если ведущий не сказал волшебное слово, выполнять команду не нужно. Тот из игроков, который ошибся, должен войти в круг и выполнить какое-нибудь задание – рассказать стишок, спеть, попрыгать и т. п.


Список можно продолжить знакомыми играми, которые вы также можете усовершенствовать и обновить, проявив свою фантазию.

Например, так.

  • «Съедобное — несъедобное» (можно играть на английском языке)
  • «Лиса в курятнике» (лиса может «захромать» и догонять «кур», прыгая на одной ножке)
  • «Краски» (краски можно заменить названиями животных, птиц, растений и т.д.)

Организованная в игре деятельность малышей, значительно облегчает работу воспитателя: дети заняты, а значит, отпадает надобность в постоянном контроле каждого ребенка, педагог следит лишь за ходом игры.

К тому же, подвижные игры нравятся всем без исключения детям, ненавязчиво развивая их физические данные и интеллектуальные способности. Это ли не путь к профессиональному успеху современного педагога?